多項(xiàng)選擇題職業(yè)教育二元組合原理的系統(tǒng)性，該系統(tǒng)主要由（）三個(gè)方面構(gòu)成。

A.結(jié)構(gòu)形態(tài)
B.發(fā)展形態(tài)
C.外部形態(tài)
D.自洽形態(tài)


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1.多項(xiàng)選擇題職業(yè)教育二元組合原理發(fā)展形態(tài)的表現(xiàn)（）

A.數(shù)量式發(fā)展
B.同步式發(fā)展
C.異步式發(fā)展
D.協(xié)同式發(fā)展

2.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于專業(yè)教師能力二元組合說(shuō)法正確的是（）

A.專業(yè)教師能力二元組合是指文憑和教學(xué)能力
B.這里的“專業(yè)教學(xué)能力”，包括理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力
C.這里的“專業(yè)技術(shù)能力”指與該專業(yè)對(duì)應(yīng)的用人單位實(shí)際運(yùn)用的技術(shù)能力
D.當(dāng)專業(yè)教師實(shí)際擁有這種技術(shù)能力時(shí)，其“實(shí)踐教學(xué)能力”才具有實(shí)在意義

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于職業(yè)教育二元組合原理普適性的表現(xiàn)說(shuō)法正確的是（）

A.國(guó)民教育的顯著特征是全日制學(xué)校教育。這是普通教育學(xué)校、職業(yè)教育學(xué)校的“共同點(diǎn)”，即職業(yè)教育與普通教育一樣，都屬國(guó)民教育
B.學(xué)制教育就是國(guó)家規(guī)定的包括固定學(xué)習(xí)年限等相關(guān)事項(xiàng)的全日制學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)，主要指職業(yè)技能培訓(xùn)。職業(yè)教育的學(xué)制教育與普通教育的學(xué)制教育之間存在共同點(diǎn)是有目共睹的，但除了學(xué)制教育，還得依法開展職業(yè)培訓(xùn)
C.學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，也是人才培養(yǎng)的主體。這是所有學(xué)校的“共同點(diǎn)”。把企業(yè)也作為人才培養(yǎng)主體，與學(xué)校共為培養(yǎng)主體。這是職業(yè)教育的特殊點(diǎn)
D.將滿足廣大學(xué)生成才的需求與適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求結(jié)合起來(lái)開展教書育人和成人成才活動(dòng)，是所有學(xué)校的共同點(diǎn)。職業(yè)教育與技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)規(guī)律就是所有職業(yè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)遵循的一個(gè)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律

4.多項(xiàng)選擇題校企合作的特點(diǎn)是（）

A.普適性
B.平等性
C.周期性
D.條件性

5.多項(xiàng)選擇題把校企合作界定為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的基本制度，有利于堅(jiān)持國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育辦學(xué)方向和落實(shí)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，是（）

A.基于職業(yè)教育由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變的需要
B.是構(gòu)建中國(guó)特色職業(yè)教育模式的制度要求
C.是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)制度改革創(chuàng)新的重要成果
D.是職業(yè)學(xué)校開展真正的職業(yè)教育的根本保證