單項(xiàng)選擇題（）謝赫要求繪畫要“明勸戒，著升沉”。
A.宋代
B.唐代
C.后漢
D.南齊
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1.單項(xiàng)選擇題雖然美術(shù)教育是以（）為核心而開(kāi)展的教育活動(dòng)，其本質(zhì)是由美術(shù)和教育兩方面所構(gòu)成，美術(shù)教育的涵義也是通過(guò)美術(shù)和教育共同體現(xiàn)出來(lái)。
A.繪畫
B.藝術(shù)
C.教育
D.美術(shù)
2.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教育特征為美術(shù)教育環(huán)境的優(yōu)化和利用（）育人。
A.環(huán)境
B.知識(shí)
C.能力
D.素質(zhì)
3.單項(xiàng)選擇題（）年，我國(guó)第一個(gè)美術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)—南京師范學(xué)院美術(shù)教育研究室誕生。
A.1969
B.1979
C.1980
D.1989
4.單項(xiàng)選擇題瑞士心理學(xué)家（）對(duì)兒童畫表現(xiàn)發(fā)展的規(guī)律提出了各個(gè)發(fā)展階段的理論。
A.威廉·斯騰
B.馬克思·德索
C.懷特海
D.皮亞杰
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述組織教學(xué)中的指導(dǎo)性組織手段。
最新試題
提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述上世紀(jì)30年代美 國(guó)學(xué)校教育根據(jù)美術(shù)的任務(wù)所作的美術(shù)教育分類。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述近代中國(guó)學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
法 國(guó)思想家盧梭認(rèn)為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓(xùn)練兒童敏銳的觀察力，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按透視規(guī)則來(lái)表現(xiàn)物體，并加強(qiáng)兒童的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
形態(tài)的背離真實(shí)比例，色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理，可以說(shuō)所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題