A.高爾登
B.利伯曼
C.庫(kù)特勒爾
D.帕頓
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A.游戲不僅作為幼兒基本的活動(dòng)而出現(xiàn)，而且是幼兒主動(dòng)參與的活動(dòng)
B.幼兒游戲是為了獲得別人的贊賞、表?yè)P(yáng)
C.幼兒游戲是為了游戲而游戲
D.游戲活動(dòng)本身就是目的
E.通過(guò)主動(dòng)的游戲活動(dòng)，可以使幼兒養(yǎng)成主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度
A.游戲?qū)τ趦和陌l(fā)展功能早已成為教育者的共識(shí)
B.游戲是兒童發(fā)展的最高階段，是這一時(shí)期人類發(fā)展的最高階段
C.在《幼兒園工作規(guī)程》中把“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”作為幼兒園教育工作的基本原則
D.《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)游戲是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育的重要形式
E.游戲是幼兒生活中的基本活動(dòng)，是進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段
最新試題
編選和設(shè)計(jì)合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計(jì)；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的（）力，形成準(zhǔn)確的（）概念。
注意力游戲設(shè)計(jì)時(shí)可以從（）、（）、觸覺(jué)等多個(gè)感覺(jué)渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動(dòng)的方式。
在游戲中，幼兒總是在自己的（）和（）的基礎(chǔ)上，自己來(lái)（）和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰(shuí)一起游戲。
聽覺(jué)游戲要求幼兒對(duì)日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設(shè)計(jì)或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。
教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時(shí)啟發(fā)、（）、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
補(bǔ)缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時(shí)的（）經(jīng)驗(yàn)，利用（）想象把圖形殘缺部分補(bǔ)全。
選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅(jiān)持由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)越（），游戲時(shí)間越（），運(yùn)動(dòng)量越（）。
角色衍生法之根據(jù)游戲動(dòng)作和（）方式特點(diǎn)，選擇相關(guān)或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。