A.游戲不僅作為幼兒基本的活動而出現(xiàn)，而且是幼兒主動參與的活動
B.幼兒游戲是為了獲得別人的贊賞、表揚
C.幼兒游戲是為了游戲而游戲
D.游戲活動本身就是目的
E.通過主動的游戲活動，可以使幼兒養(yǎng)成主動探索和學習的興趣與態(tài)度

A.游戲?qū)τ趦和陌l(fā)展功能早已成為教育者的共識
B.游戲是兒童發(fā)展的最高階段，是這一時期人類發(fā)展的最高階段
C.在《幼兒園工作規(guī)程》中把“以游戲為基本活動”作為幼兒園教育工作的基本原則
D.《幼兒園工作規(guī)程》強調(diào)游戲是對幼兒實施全面發(fā)展教育的重要形式
E.游戲是幼兒生活中的基本活動，是進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段

A.20世紀80年代末以來，我國學前教育從觀念到實踐都發(fā)生了較大的變化
B.尊重兒童的觀念，包括尊重兒童獨立人格與權(quán)利正在被越來越多的幼兒園教師所接受
C.學前教育的理論與研究工作者正在嘗試建立我國自己的學前教育理論體系
D.對于幼兒園課程、教學與游戲理論的整體建構(gòu)還缺乏有深度的系統(tǒng)研究
E.對幼兒園教育改革中出現(xiàn)的許多好的做法與經(jīng)驗，也缺乏理論上的總結(jié)與提高

A.這一階段我國教育界、心理學界全面學習西方的心理學和教育學理論
B.學習和引進前蘇聯(lián)的幼兒教育理論，對于奠定我國學前教育理論的馬克思主義理論基礎，提高學前教育的理論與研究水平具有重要意義
C.以社會文化歷史學派的心理學理論為基礎的游戲理論對我國學前兒童游戲理論與幼兒園教育實踐的發(fā)展發(fā)生了巨大的影響
D.在我國幼兒園實際工作中，形成了一套來自前蘇聯(lián)學前教育學的領導游戲的“三段論式”的方法模式
E.這一階段的兒童游戲理論與實踐基本處于移植階段

A.兒童游戲的力量和能力的發(fā)展
B.兒童現(xiàn)有認知范圍比較狹小
C.兒童的先天智力和遺傳因素
D.兒童好動的天性
E.游戲能夠給孩子以快感