A.簡單反應(yīng)時任務(wù);基本運動任務(wù)
B.基本運動任務(wù);選擇反應(yīng)時任務(wù)
C.基本運動任務(wù);簡單反應(yīng)時任務(wù)
D.選擇反應(yīng)時任務(wù);基本運動任務(wù)
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A.單任務(wù)范式
B.多通道范式
C.雙重比較范式
D.雙任務(wù)范式
A.注意時長
B.注意范圍
C.注意方向
D.注意強度
A.廣闊-外部注意
B.狹窄-內(nèi)部注意
C.廣闊-內(nèi)部注意
D.狹窄-外部注意
A.廣闊-外部注意
B.狹窄-內(nèi)部注意
C.廣闊-內(nèi)部注意
D.狹窄-外部注意
A.足球守門員防守對方點球
B.籃球運動員注意對手移動
C.跳水運動員調(diào)整身體姿態(tài)
D.棋類運動員搜索記憶中的已知棋局
最新試題
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。
冰上運動項目的“冰感”,球類項目的“球感”,各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”,射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感,都屬于()。
排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型,運動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運動損傷的核心因素。
過分緊張時,看些藍(lán)、綠色,具有鎮(zhèn)靜作用;臨場精神狀態(tài)不振時,則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激,這屬于()。
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。
運動員平時說的在腦子里“過電影”,指的是運動表象。
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能?()
團(tuán)體的人數(shù)越多,團(tuán)體的力量越大,凝聚力越高。