你可能感興趣的試題

單項選擇題
中班語言活動散文詩《聽雨》的其中一個目標(biāo)被定為：有感情的背誦散文詩《聽雨》，請問它犯了以下哪個錯誤？（）
A、描述不具體
B、定位不準(zhǔn)確
C、年齡不適宜
D、表述不規(guī)范
單項選擇題
能夠說出多樣化的內(nèi)容，使用豐富、更加形象化的詞匯，能夠進(jìn)行文學(xué)作品的編構(gòu)，這是幼兒（）學(xué)習(xí)品質(zhì)在語言教育活動中的表現(xiàn)。
A、主動性
B、創(chuàng)造性
C、評判性
D、好奇心
單項選擇題
在“晴天好還是雨天好”的辯論活動中，辯手采用追問、反問，要求對方回答，從而力求對方在陳述的過程中出現(xiàn)理由不成立的現(xiàn)象。這是談話策略中常見的（）策略。
A、都對
B、維持談話
C、輔助表達(dá)
D、發(fā)起談話
單項選擇題
“詞匯、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用與表現(xiàn)、人物形象和評判性思維”六個方面的核心經(jīng)驗(yàn)是教師提供給幼兒在（）的學(xué)習(xí)過程中可以獲得的。
A、兒歌活動
B、圖畫書閱讀活動
C、散文活動
D、故事活動
單項選擇題
中班語言活動散文詩《春雨的色彩》的其中一個目標(biāo)被定為：有感情的背誦散文詩《春雨的色彩》，請問它犯了以下哪個錯誤？（）
A、描述不具體
B、表述不規(guī)范
C、定位不準(zhǔn)確
D、年齡不適宜

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“幼兒主體”的理念下，教師不需要高超的講授技能，引導(dǎo)孩子講就可以了。（）

你可能感興趣的試題

中班語言活動散文詩《聽雨》的其中一個目標(biāo)被定為：有感情的背誦散文詩《聽雨》，請問它犯了以下哪個錯誤？（）

能夠說出多樣化的內(nèi)容，使用豐富、更加形象化的詞匯，能夠進(jìn)行文學(xué)作品的編構(gòu)，這是幼兒（）學(xué)習(xí)品質(zhì)在語言教育活動中的表現(xiàn)。

在“晴天好還是雨天好”的辯論活動中，辯手采用追問、反問，要求對方回答，從而力求對方在陳述的過程中出現(xiàn)理由不成立的現(xiàn)象。這是談話策略中常見的（）策略。

“詞匯、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用與表現(xiàn)、人物形象和評判性思維”六個方面的核心經(jīng)驗(yàn)是教師提供給幼兒在（）的學(xué)習(xí)過程中可以獲得的。

中班語言活動散文詩《春雨的色彩》的其中一個目標(biāo)被定為：有感情的背誦散文詩《春雨的色彩》，請問它犯了以下哪個錯誤？（）

“幼兒主體”的理念下，教師不需要高超的講授技能，引導(dǎo)孩子講就可以了。（）

你可能感興趣的試題

中班語言活動散文詩《聽雨》的其中一個目標(biāo)被定為：有感情的背誦散文詩《聽雨》，請問它犯了以下哪個錯誤？（）

能夠說出多樣化的內(nèi)容，使用豐富、更加形象化的詞匯，能夠進(jìn)行文學(xué)作品的編構(gòu)，這是幼兒（）學(xué)習(xí)品質(zhì)在語言教育活動中的表現(xiàn)。

在“晴天好還是雨天好”的辯論活動中，辯手采用追問、反問，要求對方回答，從而力求對方在陳述的過程中出現(xiàn)理由不成立的現(xiàn)象。這是談話策略中常見的（）策略。

“詞匯、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用與表現(xiàn)、人物形象和評判性思維”六個方面的核心經(jīng)驗(yàn)是教師提供給幼兒在（）的學(xué)習(xí)過程中可以獲得的。

中班語言活動散文詩《春雨的色彩》的其中一個目標(biāo)被定為：有感情的背誦散文詩《春雨的色彩》，請問它犯了以下哪個錯誤？（）

“幼兒主體”的理念下，教師不需要高超的講授技能，引導(dǎo)孩子講就可以了。（）

中班語言活動散文詩《聽雨》的其中一個目標(biāo)被定為：有感情的背誦散文詩《聽雨》，請問它犯了以下哪個錯誤？（）

能夠說出多樣化的內(nèi)容，使用豐富、更加形象化的詞匯，能夠進(jìn)行文學(xué)作品的編構(gòu)，這是幼兒（）學(xué)習(xí)品質(zhì)在語言教育活動中的表現(xiàn)。

在“晴天好還是雨天好”的辯論活動中，辯手采用追問、反問，要求對方回答，從而力求對方在陳述的過程中出現(xiàn)理由不成立的現(xiàn)象。這是談話策略中常見的（）策略。

“詞匯、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用與表現(xiàn)、人物形象和評判性思維”六個方面的核心經(jīng)驗(yàn)是教師提供給幼兒在（）的學(xué)習(xí)過程中可以獲得的。

中班語言活動散文詩《春雨的色彩》的其中一個目標(biāo)被定為：有感情的背誦散文詩《春雨的色彩》，請問它犯了以下哪個錯誤？（）