數(shù)學(xué)教學(xué)法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法章節(jié)練習(xí)(2019.05.03)

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1 在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比與分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系（即比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子或除法中的被除數(shù)，比號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線或除號(hào)，后項(xiàng)相當(dāng)于分母或除數(shù)，比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值或商），以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的規(guī)律，進(jìn)行大膽猜測(cè)：“在‘比’這部分知識(shí)中是不是也有一個(gè)比值不變的規(guī)律？”最后通過(guò)驗(yàn)證，得出比的基本性質(zhì)。以上教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）在概念形成中的重要作用。

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2 “學(xué)習(xí)的目的就是要掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立相應(yīng)的編碼系統(tǒng)”，提出這種觀點(diǎn)的認(rèn)知主義學(xué)者是（）

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3.填空題認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的具體化、實(shí)用化者是（）。

參考答案：奧蘇貝爾

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4.填空題認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的數(shù)量、清晰度和（），它是由學(xué)生眼下能回想出的事實(shí)、概念、命題、理論等構(gòu)成的。

參考答案：組織結(jié)構(gòu)

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5 現(xiàn)行國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用題要有一定的（），如開(kāi)始讓學(xué)生改寫(xiě)條件或提問(wèn)題等，但有些教材還是顯得很死板，因?yàn)閷W(xué)生只能按照一定的框框去改寫(xiě)。

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6 數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)可以劃分為（）。

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7.填空題支架式教學(xué)實(shí)質(zhì)是利用（）框架作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的腳手架。

參考答案：概念

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8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的四大要素或四大屬性。

參考答案：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性：
（1）情境：學(xué)...

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9 思維能力是人們順利完成任務(wù)或活動(dòng)的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征之一，它主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）。

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10 直觀按具體化程度分為以下幾種（）

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