班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

單項(xiàng)選擇題
下列哪一項(xiàng)不是初中生青春期成長的特點(diǎn)（）。
A.心理上的成人感及幼稚性并存
B.自我意識(shí)開始覺醒，獨(dú)立性增強(qiáng)，具有較強(qiáng)的反抗意識(shí)
C.在情緒情感方面，以外顯為主向以內(nèi)隱為主發(fā)展
D.情緒發(fā)展具有半成熟，半幼稚的矛盾性特點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)和終極目標(biāo)是（）。
A.滿足學(xué)校正常工作的需求
B.滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求
C.滿足學(xué)生心理發(fā)展的需求
D.滿足學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求
單項(xiàng)選擇題
班級(jí)管理的中心內(nèi)容是（）。
A.班級(jí)常規(guī)管理
B.班級(jí)教學(xué)管理
C.班級(jí)學(xué)習(xí)管理
D.班級(jí)生活管理
單項(xiàng)選擇題
班集體發(fā)展的三個(gè)階段包括（）、初步形成階段、鞏固發(fā)展階段。
A.成長階段
B.成熟階段
C.衰落階段
D.組建階段
單項(xiàng)選擇題
《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》中指出，各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要挖掘地域歷史文化傳統(tǒng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、（）之中。
A.制度文化
B.行為文化
C.課程文化
D.社團(tuán)文化
單項(xiàng)選擇題
教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定，有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施途徑，不正確的是（）。
A.開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座
B.個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)
C.聘請(qǐng)心理醫(yī)生
D.積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道
單項(xiàng)選擇題
班主任選聘的主體是（）。
A.其所在學(xué)校的校長
B.其所在學(xué)校的教務(wù)主任
C.其所在學(xué)校的政教主任
D.校長、教務(wù)主任、政教主任、個(gè)別班主任
問答題
怎樣建立班級(jí)規(guī)章制度？
答案：班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)的“法”，其嚴(yán)肅性要求制定過程中遵守以下原則：
（1）不能與國家的教...
單項(xiàng)選擇題
各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律的德育課程實(shí)施體系，建構(gòu)起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和（）“四位一體”的德育課程實(shí)施新格局。
A.體育課程
B.美育課程
C.實(shí)踐活動(dòng)課程
D.藝術(shù)課程
單項(xiàng)選擇題
教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，（），促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
A.尊重學(xué)生人格
B.為人師表
C.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)
D.了解學(xué)生心理

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班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

下列哪一項(xiàng)不是初中生青春期成長的特點(diǎn)（）。

學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)和終極目標(biāo)是（）。

班級(jí)管理的中心內(nèi)容是（）。

班集體發(fā)展的三個(gè)階段包括（）、初步形成階段、鞏固發(fā)展階段。

教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定，有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施途徑，不正確的是（）。

班主任選聘的主體是（）。

怎樣建立班級(jí)規(guī)章制度？

教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，（），促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

下列哪一項(xiàng)不是初中生青春期成長的特點(diǎn)（）。

學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)和終極目標(biāo)是（）。

班級(jí)管理的中心內(nèi)容是（）。

班集體發(fā)展的三個(gè)階段包括（）、初步形成階段、鞏固發(fā)展階段。

教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定，有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施途徑，不正確的是（）。

班主任選聘的主體是（）。

怎樣建立班級(jí)規(guī)章制度？

教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，（），促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

下列哪一項(xiàng)不是初中生青春期成長的特點(diǎn)（）。

學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)和終極目標(biāo)是（）。

班級(jí)管理的中心內(nèi)容是（）。

班集體發(fā)展的三個(gè)階段包括（）、初步形成階段、鞏固發(fā)展階段。

教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定，有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施途徑，不正確的是（）。

班主任選聘的主體是（）。

教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，（），促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。