學(xué)前兒童社會(huì)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.25)

判斷題
親子關(guān)系不影響兒童人際關(guān)系的發(fā)展。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
（）是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。
A.社會(huì)情感
B.社會(huì)道德
C.社會(huì)行為
D.社會(huì)認(rèn)知
單項(xiàng)選擇題
教師要根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)，針對(duì)兒童的思想和行為實(shí)際，有目的、有計(jì)劃的給兒童提供（）機(jī)會(huì)。
A.行為矯正
B.榜樣參照
C.實(shí)踐鍛煉
D.模仿學(xué)習(xí)
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征。
答案：
（1）持久性的困難；
（2）不受普遍方法控制的行為；
（3）不理會(huì)現(xiàn)實(shí)川的幼兒生活白存在客觀困難。
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)教育目標(biāo)建構(gòu)的整體性原則。
答案：整體性原則即建構(gòu)學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)時(shí)，要確立一種層次結(jié)構(gòu)的整合觀。這種整合觀包括橫向的類(lèi)別整合與縱向的層次整合。橫向的...
判斷題
師幼關(guān)系的平等性是師幼關(guān)系的核心內(nèi)容。
答案：正確
填空題
社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征有：（）、不受普遍方法控制的行為、不理會(huì)現(xiàn)實(shí)、（）。
答案：持久性的困難；幼兒生活中存在客觀困難
單項(xiàng)選擇題
幼兒評(píng)價(jià)的獨(dú)立性在（）歲左右顯著提高。
A.4
B.5
C.6
D.2
判斷題
幼兒容易發(fā)脾氣，老是去搶別人的玩具，這是行為過(guò)度的表現(xiàn)。（）
答案：正確

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學(xué)前兒童社會(huì)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.25)

親子關(guān)系不影響兒童人際關(guān)系的發(fā)展。

（）是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。

教師要根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)，針對(duì)兒童的思想和行為實(shí)際，有目的、有計(jì)劃的給兒童提供（）機(jī)會(huì)。

簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征。

簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)教育目標(biāo)建構(gòu)的整體性原則。

師幼關(guān)系的平等性是師幼關(guān)系的核心內(nèi)容。

社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征有：（）、不受普遍方法控制的行為、不理會(huì)現(xiàn)實(shí)、（）。

幼兒評(píng)價(jià)的獨(dú)立性在（）歲左右顯著提高。

幼兒容易發(fā)脾氣，老是去搶別人的玩具，這是行為過(guò)度的表現(xiàn)。（）

學(xué)前兒童社會(huì)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.25)

親子關(guān)系不影響兒童人際關(guān)系的發(fā)展。

（）是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。

教師要根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)，針對(duì)兒童的思想和行為實(shí)際，有目的、有計(jì)劃的給兒童提供（）機(jī)會(huì)。

簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征。

簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)教育目標(biāo)建構(gòu)的整體性原則。

師幼關(guān)系的平等性是師幼關(guān)系的核心內(nèi)容。

社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征有：（）、不受普遍方法控制的行為、不理會(huì)現(xiàn)實(shí)、（）。

幼兒評(píng)價(jià)的獨(dú)立性在（）歲左右顯著提高。

幼兒容易發(fā)脾氣，老是去搶別人的玩具，這是行為過(guò)度的表現(xiàn)。（）

（）是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。

教師要根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)，針對(duì)兒童的思想和行為實(shí)際，有目的、有計(jì)劃的給兒童提供（）機(jī)會(huì)。

簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征。

簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)教育目標(biāo)建構(gòu)的整體性原則。

師幼關(guān)系的平等性是師幼關(guān)系的核心內(nèi)容。

社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征有：（）、不受普遍方法控制的行為、不理會(huì)現(xiàn)實(shí)、（）。

幼兒評(píng)價(jià)的獨(dú)立性在（）歲左右顯著提高。

幼兒容易發(fā)脾氣，老是去搶別人的玩具，這是行為過(guò)度的表現(xiàn)。（）