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單項選擇題運用不同的公式將預期的成就水平量化，再與學生實際的成就水平相比較，低于預期成就水平的學生被認為是其能力與成就具有顯著差異，這種診斷模式稱為（）

A.回歸方程模式
B.期望函數(shù)模式
C.標準分比較模式
D.年級水平偏離模式

1.單項選擇題以下關于適應性行為測量評估的描述，正確的是（）

A.標準化的適應性行為的測量工具應避免引入他人的評價
B.多數(shù)適應性行為的測量工具都是典型行為測量
C.對學生的適應性行為的評估應僅以學校內情境為準線進行組織
D.適應性行為評估的目標群體不包括含有嚴重障礙的群體

2.單項選擇題以兒童所在年級的平均學業(yè)水平為標準，將合體的學生水平與之比較，考察個體的學業(yè)水平滯后年級平均水平有幾個年級，這種診斷方法被稱為（）

A.期望函數(shù)模式
B.標準分比較模式
C.年級水平偏離模式
D.回歸方程模式

3.單項選擇題用于根據(jù)一定的理論假設證明變量之間因果關系，估算變量之間的效應，并以路徑系數(shù)來表示的研究統(tǒng)計方法稱為（）

A.多元回歸
B.典型相關
C.判別分析
D.路徑分析

4.單項選擇題智商（IQ）就是心理年齡與實足年齡之比，也稱比率智商。（）教授于1916年將這智力商數(shù)的概念引入了斯坦福-比納智力量表。

A.比納
B.推孟
C.韋克斯勒
D.瑞文

5.單項選擇題研究者將兒童對所指定的目標行為的自我觀察和自我記錄稱為（）

A.自我監(jiān)控
B.問題解決
C.行為矯正
D.自我指導