（）是對(duì)照教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)教師和幼兒在教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)及這些活動(dòng)所引起的變化行價(jià)值判斷。

說(shuō)課者和聽(tīng)課者針對(duì)同一問(wèn)題，采取討論、議論、辯論的方式進(jìn)行的說(shuō)課是（）。

幼兒園教育活動(dòng)的五大領(lǐng)域并不是孤立的，而是（）的，我們?cè)谠O(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)要考慮到領(lǐng)域的整合。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)于幼兒的（）有重要的作用，教師要持之以恒地通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。

中間環(huán)節(jié)是整體活動(dòng)的核心部分，一般占總時(shí)間的（）。

組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能主要有導(dǎo)入技能、講解技能、（）、觀察技能、演示技能、評(píng)價(jià)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用技能等。

幼兒美術(shù)活動(dòng)一般有繪畫(huà)活動(dòng)、（）、欣賞活動(dòng)三種形式。

學(xué)前兒童繪畫(huà)可以分為三個(gè)時(shí)期，分別是涂鴉期、（）、形象期。

能熟練地使用筷子的是（）幼兒。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)常用的方法包括（）法、范例與演示法、游戲法和語(yǔ)言指導(dǎo)法。