A.盡量避免與人交談
B.經(jīng)常和親友打電話、視頻聊天
C.撥打心理求助熱線電話
D.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻心理咨詢
E.上網(wǎng)觀看心理健康課程
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A.回避社交,減少與家人、朋友和同學(xué)的交流
B.了解疫情相關(guān)的科學(xué)知識(shí),對(duì)疫情有積極正確的認(rèn)知
C.頻繁瀏覽有關(guān)疫情的消極消息,對(duì)所有由于疫情遭遇不幸的人深刻共情
D.一飲解千愁,大量飲酒讓自己不焦慮
A.頻繁地瀏覽社交媒體上有關(guān)家鄉(xiāng)疫情的新聞
B.不加辨識(shí)地相信任何有關(guān)家鄉(xiāng)疫情的信息
C.與親人、朋友保持合適的交流頻率,表達(dá)自己的關(guān)心
D.把大部分精力用于關(guān)心家鄉(xiāng)疫情,敷衍完成學(xué)業(yè)
A.每個(gè)人都會(huì)因?yàn)橐咔楫a(chǎn)生一定的焦慮或恐慌情緒
B.由于疫情出現(xiàn)消極情緒是正常的,完全不需要進(jìn)行調(diào)節(jié)
C.堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)只有利于保持身體健康,對(duì)心理健康是無(wú)用的
D.不應(yīng)該向家人朋友傾訴焦慮情緒,傳遞消極信息
A.盡量壓抑負(fù)面情緒
B.盡量不告訴任何人,自我消化
C.接納負(fù)面情緒,并嘗試調(diào)整
D.向周圍的人發(fā)脾氣,發(fā)泄情緒
A.肌肉放松
B.血壓上升
C.心率加快
D.情緒不穩(wěn)定
最新試題
()在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。
自我意識(shí)模糊或偏差容易誘發(fā)的問(wèn)題不包括()
教師對(duì)學(xué)生們說(shuō):“如果是比賽,你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)()
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了()。
根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()
俗話說(shuō):“情人眼里出西施”,這是()
“一張笑臉勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”說(shuō)的是()在表情達(dá)意中的作用。
小明近來(lái)和舍友關(guān)系緊張,倍感不適,于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的()