教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）

研究對象構成的集合叫做（），常用“N”表示。

如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關的信息，研究者應充分尊重他們的意見，這屬于（）

按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）

（）指保護研究對象權益的是保護他們的身份。

（）就是運用哲學的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

內(nèi)容分析研究中最費時、最有意義的部分是（）

（）以個人經(jīng)驗為基礎，以經(jīng)驗分享為導向，其不是對教育情境的簡單復制，而是選擇具有教育性的主題。

（）指對文獻內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。

教育實驗研究比較合適的研究單位是（）