A.內(nèi)部參照需要分析法
B.內(nèi)外參照需要分析法
C.外部參照需要分析法
D.德?tīng)柗品治龇?br/>E.心理分析法
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A.文字與圖表、界面設(shè)計(jì)
B.音頻視頻素材、界面設(shè)計(jì)
C.文字與圖表、音頻視頻素材
D.界面設(shè)計(jì)、素材質(zhì)量
A.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分
B.以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分
C.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，協(xié)作學(xué)習(xí)是教學(xué)策略的一部分
D.以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，協(xié)作學(xué)習(xí)就是教學(xué)策略
A.學(xué)習(xí)者是否具備知識(shí)與技能的起點(diǎn)
B.學(xué)習(xí)者是否具備態(tài)度起點(diǎn)
C.學(xué)習(xí)者是否具備運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力
D.學(xué)習(xí)者能否建立起新知與舊知之間的聯(lián)系
A.供學(xué)習(xí)者模仿，加強(qiáng)認(rèn)知靈活性
B.代替學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)知靈活性
C.供學(xué)習(xí)者模仿，幫助學(xué)習(xí)者記憶
D.幫助學(xué)習(xí)者記憶，加強(qiáng)認(rèn)知靈活性
A.前者更重視學(xué)生思維過(guò)程中的矛盾
B.前者具有更深刻的認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)
C.后者更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和首創(chuàng)精神
D.后者更適用于復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)習(xí)
最新試題
在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)時(shí)，可以把行為動(dòng)詞分為哪幾類(lèi)？（）
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
規(guī)范的“過(guò)程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素？（）
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語(yǔ)形容？（）
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）