A.智力因素
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.非智力因素
D.A 、C 共同協(xié)作
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A.強(qiáng)調(diào)做題速度
B.敢于創(chuàng)新
C.重視數(shù)學(xué)語言的內(nèi)化
D.鼓勵(lì)合理猜想
E.重視知識(shí)“組塊”的積累
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.突發(fā)性
C.跳躍性
D.敏捷性
E.或然性
A.重視數(shù)學(xué)語言
B.積累表象
C.數(shù)形結(jié)合
D.重視觀察
E.重視想像
A.構(gòu)想
B.表達(dá)
C.識(shí)別
D.推理
E.結(jié)論
A.形象創(chuàng)造直感
B.形象再造直感
C.形象概括直感
D.形象識(shí)別直感
E.形象相似直感
最新試題
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識(shí)這是屬于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容？
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個(gè)圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。