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A.嘉獎(jiǎng)
B.記三等功
C.記二等功
D.記一等功
E.授予榮譽(yù)稱號(hào)
A.目標(biāo)激勵(lì)
B.獎(jiǎng)罰激勵(lì)
C.考評(píng)激勵(lì)
D.領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)
E.競(jìng)賽與評(píng)比的激勵(lì)
A.滿意的對(duì)立面是沒(méi)有滿意
B.激勵(lì)因素是以人為工作本身的要求為核心的
C.只有激勵(lì)因素的滿足，才能激發(fā)人的積極性
D.不滿意的對(duì)立面則是沒(méi)有不滿意
E.滿意的對(duì)立面是不滿意
A.曲解自己或他人的付出或所得
B.采取某種行為使得他人的付出或所得發(fā)生改變
C.采取某種行為改變自己的付出或所得
D.選擇另外一個(gè)參照對(duì)象進(jìn)行比較
E.辭職
A.生理需要
B.社會(huì)需要
C.安全需要
D.尊重需要
E.自我實(shí)現(xiàn)需要
最新試題
在工作說(shuō)明書中，解說(shuō)什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
在工作說(shuō)明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）
在工作說(shuō)明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）