A.主觀性方向
B.職業(yè)傾向方向
C.職業(yè)適應(yīng)方向
D.客觀性方向
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A.個(gè)體性格因素
B.專業(yè)能力因素
C.綜合素質(zhì)因素
D.個(gè)人特質(zhì)因素
A.較高思想水平
B.良好的職業(yè)道德
C.過硬的心理素質(zhì)
D.豐富的理論素養(yǎng)
A.場地
B.環(huán)境
C.操作程序
D.具體過程
A.溫度
B.濕度
C.氣味
D.人數(shù)
A.測評準(zhǔn)備階段
B.標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語
C.合理的額測評方式
D.準(zhǔn)確的測評標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）
學(xué)習(xí)對有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
人的心理內(nèi)容具有（）。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。（）
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認(rèn)同和（）階段。
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。