在培訓效果中，了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于（）

工作分析中，關于確定擔任某崗位工作的個人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求，即是確定任職（）

完成崗位工作任務所取得的回報稱為（）

給受訓人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓者隨時加以指導，在結束后組織大家討論，這種培訓方法是（）

為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃，稱為（）

人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配，另一個是（）

收集專家對某一問題的有關意見并加以整理分析的方法是（）

崗位界定的關鍵是刻畫崗位（）

通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）

工作者完成工作任務的自覺性，以及不能完成工作任務時自愿接受的處罰稱為（）