研究資料收集工作的（）是檢驗(yàn)行動(dòng)研究有效性的關(guān)鍵因素。

觀察計(jì)劃周密性較差、結(jié)構(gòu)較為松散，其觀察結(jié)果呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的，分析手段是質(zhì)化的、這種觀察是（）

下面哪一項(xiàng)不是內(nèi)容分析法對文字資料的分析的步驟（）

在教育領(lǐng)域的研究中比較常用的分析軟件是（）

研究者通過從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn)，基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒（）的行為層面。

問卷法的局限性有哪些（）

英國教育學(xué)會(huì)頒布了（），對倫理原則在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用做出了具體規(guī)定。

相對于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來說，使用（）法能夠有效地了解其真實(shí)發(fā)展水平。

估計(jì)一項(xiàng)測驗(yàn)的信度有以下幾種方法（）

（）是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問題，具有實(shí)際價(jià)值。