行動(dòng)研究對參與教師的選擇與確定最重要的標(biāo)準(zhǔn)是教師的（）

（）提出三個(gè)基本的、有用的研究目的：探索、描述、解釋。

研究資料收集工作的（）是檢驗(yàn)行動(dòng)研究有效性的關(guān)鍵因素。

下列哪項(xiàng)不屬于訪談的形式（）

下列哪項(xiàng)屬于正式訪談中回應(yīng)環(huán)節(jié)的要求（）

（）是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問題，具有實(shí)際價(jià)值。

對問卷的預(yù)測這一步驟主要操作程序排序正確的是（）①發(fā)放調(diào)查問卷②收集研究數(shù)據(jù)③探索性因素分析結(jié)果④專家評定

相對于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來說，使用（）法能夠有效地了解其真實(shí)發(fā)展水平。

20世紀(jì)60年代，美國學(xué)者費(fèi)蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng)，簡稱（）

確定分析單位，進(jìn)行材料比較分析的第一步是（）