焦點(diǎn)小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會(huì)系著名教授（）和他的同事開創(chuàng)并運(yùn)用的。

研究者通過從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn)，基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒（）的行為層面。

下列哪項(xiàng)屬于正式訪談中回應(yīng)環(huán)節(jié)的要求（）

下面哪一項(xiàng)不是內(nèi)容分析法對文字資料的分析的步驟（）

20世紀(jì)60年代，美國學(xué)者費(fèi)蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng)，簡稱（）

（）提出三個(gè)基本的、有用的研究目的：探索、描述、解釋。

與量性研究相比，質(zhì)性研究在選擇研究樣本時(shí)常常會(huì)進(jìn)行（）

為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征，可以采用（）

封閉式問題答案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循什么結(jié)構(gòu)性要求（）

以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究兒童認(rèn)知的主要方法，其實(shí)質(zhì)是（）