A.推動(dòng)教育的改革和發(fā)展
B.全面提高教學(xué)質(zhì)量
C.為教育決策科學(xué)化提供依據(jù)
D.發(fā)展和完善教育科學(xué)理論
E.提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)
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A.對(duì)象要具有代表性
B.考察的全面性
C.分析的深刻性
D.結(jié)論的創(chuàng)新性
A.制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、聚集研究焦點(diǎn)
B.分解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
C.對(duì)目標(biāo)要素進(jìn)行具體描述
D.因變量測(cè)定
A.邏輯性
B.創(chuàng)新性
C.理論性
D.科學(xué)性
A.直接提問(wèn)
B.間接提問(wèn)
C.假設(shè)性提問(wèn)
D.針對(duì)性提問(wèn)
A.客觀性
B.規(guī)律性
C.可驗(yàn)證性
D.系統(tǒng)性
E.準(zhǔn)確性
最新試題
在學(xué)術(shù)研究中,以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的()
在教育領(lǐng)域的研究中比較常用的分析軟件是()
封閉式問(wèn)題答案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循什么結(jié)構(gòu)性要求()
()是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問(wèn)題,具有實(shí)際價(jià)值。
確定分析單位,進(jìn)行材料比較分析的第一步是()
以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究?jī)和J(rèn)知的主要方法,其實(shí)質(zhì)是()
通常關(guān)聯(lián)式的前一個(gè)問(wèn)題被稱為()
為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征,可以采用()
()提出三個(gè)基本的、有用的研究目的:探索、描述、解釋。
行動(dòng)研究的循環(huán)歷程是()