在教育領(lǐng)域的研究中比較常用的分析軟件是（）

研究者通過從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn)，基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒（）的行為層面。

（）是研究者通過對目標(biāo)行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地考察、記錄分析，從而獲取研究資料的方法。

（）提出三個(gè)基本的、有用的研究目的：探索、描述、解釋。

下列哪項(xiàng)不屬于訪談的形式（）

焦點(diǎn)小組訪談的基本過程是明確訪談目的、（）、選擇被訪者和處理訪談資料。

學(xué)術(shù)研究過程中的人際關(guān)系主要包括哪幾種（）

英國教育學(xué)會頒布了（），對倫理原則在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用做出了具體規(guī)定。

行動(dòng)研究對參與教師的選擇與確定最重要的標(biāo)準(zhǔn)是教師的（）

為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征，可以采用（）