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判斷題校本教育研究是20世紀(jì)60年代前后隨著“教師即研究者”運(yùn)動(dòng)而興起的。

1.判斷題對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行試驗(yàn)分析，檢查其合理性，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的基本要求評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。

2.判斷題總結(jié)與討論是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.判斷題對(duì)于那些直接回答可能有顧慮，被調(diào)查者不敢或不愿說(shuō)出自己真實(shí)想法的問(wèn)題，則可用間接提問(wèn)。

4.判斷題一套完整的調(diào)查問(wèn)卷，通常包括標(biāo)題、要求、指導(dǎo)語(yǔ)和問(wèn)題四部分。

5.判斷題一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的初級(jí)層次，是對(duì)具體經(jīng)驗(yàn)的描述和記錄，特別簡(jiǎn)便易行，是廣大教師經(jīng)常采用的積累資料的重要方式。