在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）

奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）

原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當前所學的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。

教學目標的三個層次為（）

新校日常教學是指依據(jù)一定的教學思想和教學理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學活動的范型，新校日常教學主要是有哪幾種？（）

當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構(gòu)成相屬關(guān)系。

在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括（）

洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學習的刺激因素包括（）

在面向協(xié)同學習模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。

教學設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎(chǔ)。