A、有好壞之分
B、沒(méi)有好壞之分
C、完全不可能改變或塑造
D、可以在實(shí)踐的基礎(chǔ)上改變它
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A、分不清的混淆體
B、有著明確界線的量變到質(zhì)變的過(guò)渡過(guò)程
C、連續(xù)的狀態(tài)
D、有著本質(zhì)區(qū)別的兩種心理狀態(tài)
A、弄清自己的情緒狀態(tài)，積極進(jìn)行自我心理調(diào)適
B、求助于心理咨詢機(jī)構(gòu)
C、向同學(xué)或好友尋求幫助
D、發(fā)泄自己的不良情緒
A、身體健康
B、心理健康
C、身心健康
D、心理成熟
A.情緒基本穩(wěn)定
B.能夠維持正常的學(xué)習(xí)和生活
C.人際關(guān)系基本和諧
D.有幸福感
A、家庭和學(xué)校教育的影響
B、社會(huì)風(fēng)氣不正
C、社會(huì)環(huán)境的影響
D、自我應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力不足
最新試題
奉獻(xiàn)精神傳遞社會(huì)溫暖，能夠（）
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，促和諧就是要促進(jìn)（）
傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德要在去粗取精、去偽存真的基礎(chǔ)上堅(jiān)持（）。
道德的調(diào)節(jié)功能主要是通過(guò)調(diào)節(jié)（）的關(guān)系而使之逐步完善和諧。
一個(gè)人只要時(shí)時(shí)處處想到他人、想到社會(huì)、想到國(guó)家，從而（），這就是在踐行為人民服務(wù)。
大學(xué)生要以高度的主人翁精神，積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，努力做到（），不斷引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，提升道德境界。
道德是人類社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和交往實(shí)踐的產(chǎn)物，具有（）的特征。
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問(wèn)題，對(duì)（）等進(jìn)行了有益的探討，其中不乏超越時(shí)代、國(guó)家、民族乃至階級(jí)界限的真知灼見(jiàn)，為人類道德進(jìn)步提供了豐富資源。
下列各項(xiàng)中，（）是把法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律實(shí)踐。
道德作為激勵(lì)人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內(nèi)在動(dòng)力。