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判斷題教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律中的教師主體性規(guī)律體現(xiàn)了教師在專業(yè)發(fā)展過程中要充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，積極、自發(fā)、主動(dòng)地去提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

1.判斷題教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律中的內(nèi)外互動(dòng)規(guī)律體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展對內(nèi)需要不斷進(jìn)行自我反思，對外需要廣泛進(jìn)行互動(dòng)、交流，兩者不可或缺。

2.單項(xiàng)選擇題（）體現(xiàn)了教師在專業(yè)發(fā)展上應(yīng)該從多個(gè)方向、多個(gè)角度來豐富、提升自身的綜合專業(yè)素養(yǎng)。

A.內(nèi)外互動(dòng)規(guī)律
B.多元發(fā)展規(guī)律
C.持續(xù)終生規(guī)律
D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)共生規(guī)律

3.單項(xiàng)選擇題教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律中的持續(xù)終生規(guī)律體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）特征。

A.終身性
B.多元性
C.互動(dòng)性
D.主體性

4.判斷題中學(xué)教師成長的五個(gè)階段包括準(zhǔn)備階段、新手階段、勝任階段、熟練階段、專家階段。

5.判斷題費(fèi)斯勒（Fessler）的教師生涯循環(huán)論將教師專業(yè)發(fā)展分為以下幾個(gè)階段：職前教育階段、引導(dǎo)階段、能力建構(gòu)期、熱情成長期、職業(yè)離崗期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)消退期。（）