單項選擇題“對正在形成的課程或教學(xué)計劃，評價可以有效地找出其優(yōu)缺點及成因，為修訂提供建議?！边@體現(xiàn)了課程與教學(xué)評價的哪種功能（）
A.需要評估
B.課程診斷與修訂
C.課程比較與選擇
D.目標(biāo)達(dá)成程度的了解
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1.單項選擇題“校長應(yīng)有自己的教育價值觀、教育理想、教育信念，以及教育創(chuàng)新意識，并且能夠與教師、學(xué)生一起不斷創(chuàng)生新的課程”，這符合校長在課程實施中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)形象（）
A.反應(yīng)者
B.實施者
C.管理者
D.發(fā)動者
2.單項選擇題在“蘭德課程變革動因研究”中，麥克勞林指出，成功的課程實施的關(guān)鍵是（）
A.學(xué)校機構(gòu)對課程變革的接受性
B.具體實施課程計劃的教師對課程變革的需要
C.參與課程實施的學(xué)生對課程變革的需要
D.參與課程計劃編制的專家對課程變革的分析
3.單項選擇題忠實取向研究的基本方法論是（）
A.量化研究
B.質(zhì)的研究
C.實證研究
D.理論研究
最新試題
20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。
題型：單項選擇題
“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。
題型：單項選擇題
目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。
題型：單項選擇題
早期的“計算機輔助教學(xué)”的基本特征是（）。
題型：單項選擇題
綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。
題型：單項選擇題
文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。
題型：單項選擇題
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
題型：單項選擇題
（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
題型：單項選擇題
在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。
題型：單項選擇題
合成教育的核心思想是（）。
題型：單項選擇題