A.優(yōu)化政策制定系統(tǒng)
B.促進(jìn)政策決策的科學(xué)化
C.促進(jìn)有中國(guó)特色政策制定體系的建立
D.減少政策制定的失誤
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A.有利于保證教育政策的權(quán)威性和嚴(yán)肅性
B.有利于保持教育政策的穩(wěn)定性和連貫性
C.有利于保障教育政策的科學(xué)化
D.有利于節(jié)省政策資源
A.促使教育政策終結(jié)
B.實(shí)現(xiàn)教育政策的調(diào)整與完善
C.保證教育政策的合法化
D.保證教育政策的貫徹實(shí)施
A.公平性
B.公正性
C.科學(xué)性
D.客觀性
A.職業(yè)化模式
B.附帶效果模式
C.目標(biāo)達(dá)成模式
D.綜合評(píng)估模式
A.確定評(píng)估的內(nèi)容、范圍、手段
B.確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
C.明確評(píng)估的目的、意義和要求
D.闡述評(píng)估對(duì)象
最新試題
一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化程度越高，表明其法治化程度和文明程度也越高。
教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）
高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實(shí)施層面進(jìn)行細(xì)化。
職業(yè)學(xué)校的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)符合的基本條件包括（）
中國(guó)的職業(yè)教育正式產(chǎn)生于（）
中國(guó)對(duì)境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)及其他學(xué)業(yè)證書(shū)，只有當(dāng)我國(guó)與該國(guó)締結(jié)了相關(guān)的國(guó)際條約，才對(duì)系列證書(shū)予以承認(rèn)。
高等教育既是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步又是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和潛力的重要前提和保障。
校長(zhǎng)辦公會(huì)可以代行申訴處理委員會(huì)職能，負(fù)責(zé)受理學(xué)生對(duì)處理或者處分決定不服提起的申訴。
《教師法》的制定和頒布，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）
教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的（）