單項選擇題多媒體課件是教學的輔助工具,以下說法中錯誤的是()

A.內容以教材為主并有所拓展
B.貫徹“以人為本”的教學理念
C.促進思維能力并培養(yǎng)探究精神
D.多媒體課件與傳統(tǒng)教學是不能有機結合的


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1.單項選擇題多媒體課件在教學中應用時不需要考慮到問題是()

A.重視加強課件教學設計
B.盡量采用課外內容
C.合理控制多媒體課件信息
D.課件形式服務于教學內容

2.單項選擇題以下哪一項更適合多媒體課件在語文課程教學中的應用()

A.拓展圖形的教學空間,激發(fā)聯(lián)想
B.用于實驗操作復習,突破難點
C.呈現(xiàn)教學過程,發(fā)展思維
D.利用多媒體課件營造課文意境

3.單項選擇題以下不屬于圖形圖像采集與制作軟件的是()

A.Photoshop
B.美圖秀秀
C.GoldWave
D.Corel DRAW

4.單項選擇題教學目標控制教師的教學活動,其中,教師是()。

A.教學信息的傳播者
B.教學信息的接受者
C.教學信息的載體
D.教學信息的創(chuàng)造者

5.單項選擇題以下不屬于認知主義學習理論基本原則的是()。

A.逐級分化原則
B.交互性原則
C.開放性原則
D.綜合協(xié)調原則

最新試題

演示型課件是利用計算機來模擬真實的實驗現(xiàn)象、自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象,學生通過觀察、操作與思考,自己總結出結論,或通過操作來掌握相關實驗。

題型:判斷題

普通幀的作用是延伸關鍵幀上的內容。用戶可以通過編輯普通幀上的內容來制作動畫。

題型:判斷題

按鈕元件“彈起”幀中的對象決定了按鈕默認情況下的外觀:“指針經過”幀中的對象決定鼠標經過時按鈕的外觀。

題型:判斷題

作為傳授知識的多媒體課件,必須保證表達的內容正確無誤、邏輯嚴謹。不能使學習者對教學內容產生不準確的理解。

題型:判斷題

在Flash CS5中導入視頻時,可以有選擇地導入需要的視頻片段。此外,還可以對視頻畫面進行裁剪。

題型:判斷題

使用“漸變變形工具”可以調整漸變色、純色及位圖填充的方向、角度和大小等屬性。

題型:判斷題

要刪除所有的形狀提示,可將播放頭置于形狀補間動畫的開始幀,然后選擇“修改”>“形狀”>“刪除所有提示”菜單;要刪除單個形狀提示,可右擊要刪除的形狀提示,在彈出的快捷菜單中選擇“刪除提示”。

題型:判斷題

幀頻是指動畫的播放速度,單位是“fps”,即每秒播放多少幀。

題型:判斷題

在Flash CS5中繪制的圖形都是位圖,它一般由填充和輪廓組成。

題型:判斷題

若形狀補間動畫開始幀與結束幀之間不是箭頭而是虛線,說明補間沒有成功,主要原因可能是在開始幀或結束幀上有分離的對象。

題型:判斷題