A.教學(xué)信息的傳播者
B.教學(xué)信息的接受者
C.教學(xué)信息的載體
D.教學(xué)信息的創(chuàng)造者
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A.逐級(jí)分化原則
B.交互性原則
C.開(kāi)放性原則
D.綜合協(xié)調(diào)原則
A.教學(xué)目標(biāo)
B.對(duì)象分析
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)方法
A.課堂演示型
B.自主學(xué)習(xí)型
C.教學(xué)游戲型
D.工具資料型
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.教師經(jīng)驗(yàn)
B.具體學(xué)科內(nèi)容
C.教學(xué)要求
D.使用目的
最新試題
在Flash中導(dǎo)入包含多個(gè)圖層的PSD格式圖像文件時(shí),可以有選擇地導(dǎo)入需要的圖層。
在Flash CS5中繪制的圖形都是位圖,它一般由填充和輪廓組成。
若形狀補(bǔ)間動(dòng)畫開(kāi)始幀與結(jié)束幀之間不是箭頭而是虛線,說(shuō)明補(bǔ)間沒(méi)有成功,主要原因可能是在開(kāi)始幀或結(jié)束幀上有分離的對(duì)象。
Flash是一款專業(yè)的三維動(dòng)畫制作軟件,在多媒體課件制作領(lǐng)域,經(jīng)常使用它制作包含大量動(dòng)畫演示或具有交互功能的課件。
使用“橢圓工具”繪制圖形時(shí)若按住【Shift】鍵,可繪制正圓。
在制作課件之前,應(yīng)先系統(tǒng)地設(shè)計(jì)好課件素材。
Flash CS5針對(duì)不同用途為用戶提供了6種模板,利用其中的“演示文稿”模板可以快捷地創(chuàng)建Flash課件。
普通幀的作用是延伸關(guān)鍵幀上的內(nèi)容。用戶可以通過(guò)編輯普通幀上的內(nèi)容來(lái)制作動(dòng)畫。
在繪制圖形或制作動(dòng)畫時(shí),通常會(huì)將需要多次使用的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件,但不能先創(chuàng)建元件,再在元件內(nèi)部創(chuàng)建對(duì)象。
傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫是基于關(guān)鍵幀創(chuàng)建的;補(bǔ)間動(dòng)畫是基于屬性關(guān)鍵幀創(chuàng)建的。