A.不清晰的圖
B.帶水印的圖
C.變形的圖
D.一個頁面上排列不整齊的圖
E.影響內(nèi)容顯示的背景圖
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最新試題
下述關(guān)于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
“找出評價對象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評價對象朝著評價目標(biāo)前進(jìn)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
在下列選項(xiàng)中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于記號體系分析方法中項(xiàng)目清單實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
在下列選項(xiàng)中，適合記號體系分析方法的抽樣方法是（）。
從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣鳌?/p>
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“等級水平”的基本要求。