A.大型網(wǎng)絡(luò)課程
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A.共同經(jīng)驗原理
B.抽象層次原理
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A.設(shè)計的經(jīng)驗
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C.觀察的經(jīng)驗
D.抽象的經(jīng)驗
A.接受式教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
C.任務(wù)式教學(xué)
D.以學(xué)生為中心的教學(xué)
A.現(xiàn)代教育技術(shù)
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C.信息化教育
D.網(wǎng)絡(luò)教育
A.為教師提供教學(xué)資源
B.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源
C.為教師提供教學(xué)工具
D.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具
最新試題
按照教育評價的分類方法,以評價基準(zhǔn)作為分類依據(jù)的是()。
在下列選項中,()屬于記號體系分析方法中項目清單實現(xiàn)的基本目標(biāo)。
下述關(guān)于評價量規(guī)作用的描述中,不正確的是()。
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是()。
在下列選項中,哪一個不屬于評價量規(guī)的構(gòu)成要素?()
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中,哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論?()
根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程,其“描述時代”的標(biāo)志是()。
在下列選項中,適合記號體系分析方法的抽樣方法是()。
在下列選項中,()是診斷性評價的主要職能。
“把握教育中各方面的情況,從中了解教育活動運行的狀態(tài),了解教育成績的不足,為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)?!斌w現(xiàn)了教育評價的()。