判斷題1952年7月頒布我國解放后第二份教學大綱《小學算術(shù)教學大綱（草案）》。我國首次以“教學大綱”名稱代替“課程標準”。
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2.多項選擇題傳統(tǒng)小學課程結(jié)構(gòu)的特征是（）。
A.課程教學——記憶為主
B.課程結(jié)構(gòu)——螺旋式
C.課程組織——學科取向
D.課程開發(fā)——學術(shù)中心
E.學業(yè)評價——筆紙考試
3.單項選擇題廣義的課程是指（）。
A.學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的課程的總和
B.某一門學科
C.有機的生態(tài)系統(tǒng)
D.學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動
5.判斷題小學數(shù)學教育將培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)作為基本追求，將發(fā)展數(shù)學思維能力作為基本目標，將數(shù)學運用到現(xiàn)實情景作為基本能力。
最新試題
小學數(shù)學教學評價的基本要素不包括（）
題型：單項選擇題
對于發(fā)展學生問題表征的能力就是指在學習過程中，要充分的留給學生用自己的想法、興趣和方式去探索問題的空間。
題型：判斷題
在高年段的兒童學習中，先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關(guān)注“變式圖形”，讓學生對這些性質(zhì)同構(gòu)的對象進行觀察、比較，從而概括出對象的基本性質(zhì)特征，在此基礎(chǔ)上，用“標準圖形”來建構(gòu)對象的圖形模型。
題型：判斷題
下列關(guān)于小學數(shù)學課堂教學評價理念表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于創(chuàng)新意識表述不正確的一項是：（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于小學數(shù)學教學原則表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
回答9＋2＝？對一個低年級的小學生來說，可能是一個問題解決過程，而對一個中學生來說，就不是問題解決。
題型：判斷題
問題解決是以目標定向的，目的是為求得問題的答案。
題型：判斷題
一般來說，在小學的幾何學習中，兒童的“做數(shù)學”的操作活動，依據(jù)兒童的年齡特點以及學習目標的不同，其形式是多種多樣的。例如：（）。
題型：多項選擇題
下列關(guān)于教材分析的表述中，不正確的一項是（）
題型：單項選擇題