你可能感興趣的試題

單項選擇題
下列不屬于豐富幼兒的感性經(jīng)驗的方法是（）。
A.讓幼兒觀察花朵的顏色
B.讓幼兒用手感受宣紙和硬紙的區(qū)別
C.讓幼兒嘗一嘗不同果汁的味道，并說出哪種最甜
D.向幼兒描繪童話故事中公主的形象
單項選擇題
關(guān)于幼兒思維的培養(yǎng)，做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.讓3歲的幼兒進(jìn)行邏輯推理練習(xí)
B.讓幼兒背誦書本上二十四節(jié)氣歌并進(jìn)行考查
C.給幼兒單純講授"密度"等抽象概念
D.講授水果知識時，帶幼兒去果園親自感受
單項選擇題
露露把皮球放在桌子上，皮球不一會就滾下去了。露露說："皮球也想下去玩一會兒。"這表明露露的思維具有（）。
A.直覺性
B.不可逆性
C.不守恒性
D.泛靈性
單項選擇題
甜甜具有先天的注意缺陷障礙，通過父母的悉心引導(dǎo)和教育，情況逐漸好轉(zhuǎn)。關(guān)于這一案例，下列說法正確的是（）。
A.遺傳決定了幼兒的發(fā)展
B.教育在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用
C.遺傳對幼兒的影響比環(huán)境大
D.遺傳的不足是難以彌補的
單項選擇題
冬季的幼兒園室內(nèi)空氣因長時間的閉塞變得污濁難聞，幼兒卻難以察覺，這體現(xiàn)的感覺規(guī)律是（）。
A.感覺的適應(yīng)
B.感覺的對比
C.感覺的互補
D.感覺的相互作用
單項選擇題
3歲的明明在觀察事物時，容易受到周圍環(huán)境的干擾，總是需要父母的提醒才能繼續(xù)觀察。這反映明明的觀察缺乏（）。
A.穩(wěn)定性
B.系統(tǒng)性
C.客觀性
D.概括性
單項選擇題
下列感知規(guī)律的運用中，做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.教師選取的圖片顏色對比要非常強烈
B.當(dāng)環(huán)境嘈雜時，教師要盡可能提高嗓門
C.教師在演示圖片時，應(yīng)將亮度調(diào)到最高
D.教師要注意環(huán)境光線變化，及時調(diào)整
單項選擇題
楠楠經(jīng)常會伸手要站在二樓的媽媽抱她。這種知覺類型屬于（）。
A.大小知覺
B.距離知覺
C.形狀知覺
D.時間知覺
單項選擇題
彤彤吃完藥后接著吃草莓，發(fā)現(xiàn)草莓變得特別甜。這種現(xiàn)象是（）。
A.感覺對比
B.感覺適應(yīng)
C.感覺掩蔽
D.聯(lián)覺
單項選擇題
3歲的婷婷和媽媽一起坐火車，當(dāng)火車開進(jìn)隧道時，外面一下子變黑了。婷婷說："媽媽，到晚上了，要睡覺啦！"這說明婷婷對時間的知覺依靠的是（）。
A.季節(jié)的變化
B.日歷的變化
C.觀察鐘表
D.周圍環(huán)境的變化

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桌面端

幼兒能理解"媽媽給你2個蘋果，爸爸又給你3個蘋果時，自己就有了5個蘋果"，卻沒法直接說出"3+2=5"的原因是（）。

你可能感興趣的試題

下列不屬于豐富幼兒的感性經(jīng)驗的方法是（）。

露露把皮球放在桌子上，皮球不一會就滾下去了。露露說："皮球也想下去玩一會兒。"這表明露露的思維具有（）。

甜甜具有先天的注意缺陷障礙，通過父母的悉心引導(dǎo)和教育，情況逐漸好轉(zhuǎn)。關(guān)于這一案例，下列說法正確的是（）。

冬季的幼兒園室內(nèi)空氣因長時間的閉塞變得污濁難聞，幼兒卻難以察覺，這體現(xiàn)的感覺規(guī)律是（）。

3歲的明明在觀察事物時，容易受到周圍環(huán)境的干擾，總是需要父母的提醒才能繼續(xù)觀察。這反映明明的觀察缺乏（）。

楠楠經(jīng)常會伸手要站在二樓的媽媽抱她。這種知覺類型屬于（）。

彤彤吃完藥后接著吃草莓，發(fā)現(xiàn)草莓變得特別甜。這種現(xiàn)象是（）。

3歲的婷婷和媽媽一起坐火車，當(dāng)火車開進(jìn)隧道時，外面一下子變黑了。婷婷說："媽媽，到晚上了，要睡覺啦！"這說明婷婷對時間的知覺依靠的是（）。

幼兒能理解"媽媽給你2個蘋果，爸爸又給你3個蘋果時，自己就有了5個蘋果"，卻沒法直接說出"3+2=5"的原因是（）。

你可能感興趣的試題

下列不屬于豐富幼兒的感性經(jīng)驗的方法是（）。

露露把皮球放在桌子上，皮球不一會就滾下去了。露露說："皮球也想下去玩一會兒。"這表明露露的思維具有（）。

甜甜具有先天的注意缺陷障礙，通過父母的悉心引導(dǎo)和教育，情況逐漸好轉(zhuǎn)。關(guān)于這一案例，下列說法正確的是（）。

冬季的幼兒園室內(nèi)空氣因長時間的閉塞變得污濁難聞，幼兒卻難以察覺，這體現(xiàn)的感覺規(guī)律是（）。

3歲的明明在觀察事物時，容易受到周圍環(huán)境的干擾，總是需要父母的提醒才能繼續(xù)觀察。這反映明明的觀察缺乏（）。

楠楠經(jīng)常會伸手要站在二樓的媽媽抱她。這種知覺類型屬于（）。

彤彤吃完藥后接著吃草莓，發(fā)現(xiàn)草莓變得特別甜。這種現(xiàn)象是（）。

3歲的婷婷和媽媽一起坐火車，當(dāng)火車開進(jìn)隧道時，外面一下子變黑了。婷婷說："媽媽，到晚上了，要睡覺啦！"這說明婷婷對時間的知覺依靠的是（）。

幼兒能理解"媽媽給你2個蘋果，爸爸又給你3個蘋果時，自己就有了5個蘋果"，卻沒法直接說出"3+2=5"的原因是（）。

下列不屬于豐富幼兒的感性經(jīng)驗的方法是（）。

露露把皮球放在桌子上，皮球不一會就滾下去了。露露說："皮球也想下去玩一會兒。"這表明露露的思維具有（）。

甜甜具有先天的注意缺陷障礙，通過父母的悉心引導(dǎo)和教育，情況逐漸好轉(zhuǎn)。關(guān)于這一案例，下列說法正確的是（）。

冬季的幼兒園室內(nèi)空氣因長時間的閉塞變得污濁難聞，幼兒卻難以察覺，這體現(xiàn)的感覺規(guī)律是（）。

3歲的明明在觀察事物時，容易受到周圍環(huán)境的干擾，總是需要父母的提醒才能繼續(xù)觀察。這反映明明的觀察缺乏（）。

楠楠經(jīng)常會伸手要站在二樓的媽媽抱她。這種知覺類型屬于（）。

彤彤吃完藥后接著吃草莓，發(fā)現(xiàn)草莓變得特別甜。這種現(xiàn)象是（）。

3歲的婷婷和媽媽一起坐火車，當(dāng)火車開進(jìn)隧道時，外面一下子變黑了。婷婷說："媽媽，到晚上了，要睡覺啦！"這說明婷婷對時間的知覺依靠的是（）。