A.因地制宜
B.盡可能高檔
C.以兒童為中心
D.目的優(yōu)先,好關(guān)系優(yōu)于“對(duì)錯(cuò)”
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A.平和的情緒
B.恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)
C.清楚的陳述
D.準(zhǔn)確的解釋
A.把啰嗦、指責(zé)、打擊當(dāng)說(shuō)教
B.急于求成,期望立竿見影
C.不能堅(jiān)持指導(dǎo)和要求
D.激起了孩子煩躁的情緒
A.關(guān)注社區(qū)事務(wù)
B.參與社區(qū)建設(shè)
C.與孩子討論社會(huì)現(xiàn)象
D.做志愿者
A.參與家務(wù)勞動(dòng)
B.參與家庭決策
C.參與家庭關(guān)系的建設(shè)
D.只要把學(xué)習(xí)搞好就行,這些能力長(zhǎng)大就會(huì)了
A.學(xué)會(huì)舍棄
B.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)
C.學(xué)會(huì)創(chuàng)造
D.學(xué)會(huì)模仿
最新試題
開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要()。
體育、智育、德育、美育是()的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是()的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是()。
開放日活動(dòng)的指導(dǎo)要()。
在與社區(qū)合作的過(guò)程中,教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在()的角度看待各種問(wèn)題。
社區(qū)資源具有()、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
()是教師對(duì)某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個(gè)別形式。
()是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
()是教師對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。