A.主動(dòng)性
B.創(chuàng)造性
C.獨(dú)立性
D.主體性
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A.操作系統(tǒng)
B.動(dòng)力系統(tǒng)
C.調(diào)控系統(tǒng)
D.協(xié)同系統(tǒng)
A.操作系統(tǒng)
B.動(dòng)力系統(tǒng)
C.協(xié)同系統(tǒng)
D.調(diào)控系統(tǒng)
A.智力因素
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.非智力因素
D.A 、C 共同協(xié)作
A.強(qiáng)調(diào)做題速度
B.敢于創(chuàng)新
C.重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)化
D.鼓勵(lì)合理猜想
E.重視知識(shí)“組塊”的積累
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.突發(fā)性
C.跳躍性
D.敏捷性
E.或然性
最新試題
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來(lái)自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來(lái)自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫(xiě)之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。