A.操作系統(tǒng)
B.動力系統(tǒng)
C.協(xié)同系統(tǒng)
D.調(diào)控系統(tǒng)
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A.智力因素
B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.非智力因素
D.A 、C 共同協(xié)作
A.強(qiáng)調(diào)做題速度
B.敢于創(chuàng)新
C.重視數(shù)學(xué)語言的內(nèi)化
D.鼓勵合理猜想
E.重視知識“組塊”的積累
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.突發(fā)性
C.跳躍性
D.敏捷性
E.或然性
A.重視數(shù)學(xué)語言
B.積累表象
C.數(shù)形結(jié)合
D.重視觀察
E.重視想像
A.構(gòu)想
B.表達(dá)
C.識別
D.推理
E.結(jié)論
最新試題
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。