A.操作系統(tǒng)
B.動力系統(tǒng)
C.調(diào)控系統(tǒng)
D.協(xié)同系統(tǒng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.操作系統(tǒng)
B.動力系統(tǒng)
C.協(xié)同系統(tǒng)
D.調(diào)控系統(tǒng)
A.智力因素
B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.非智力因素
D.A 、C 共同協(xié)作
A.強(qiáng)調(diào)做題速度
B.敢于創(chuàng)新
C.重視數(shù)學(xué)語言的內(nèi)化
D.鼓勵合理猜想
E.重視知識“組塊”的積累
A.經(jīng)驗性
B.突發(fā)性
C.跳躍性
D.敏捷性
E.或然性
A.重視數(shù)學(xué)語言
B.積累表象
C.數(shù)形結(jié)合
D.重視觀察
E.重視想像
最新試題
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
在解答應(yīng)用題時，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。