A.對(duì)布娃娃不感興趣
B.對(duì)集合元素的理解能力有限
C.沒有精確意識(shí)到集合的元素?cái)?shù)量
D.忽略了集與子集的關(guān)系
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你可能感興趣的試題
A.知覺
B.記憶
C.思維
D.認(rèn)知
A.采用游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”
B.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知“1”和“許多”
C.引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找“1”和“許多”
D.引導(dǎo)幼兒按教材規(guī)定去學(xué)習(xí)“1”和“許多”
E.引導(dǎo)幼兒用在運(yùn)算過程中尋找“1”和“許多”
A.基礎(chǔ)
B.條件
C.方法
D.內(nèi)容
A.認(rèn)數(shù)、辨數(shù)、點(diǎn)數(shù)
B.點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)、辨數(shù)
C.辨數(shù)、認(rèn)數(shù)、點(diǎn)數(shù)
D.認(rèn)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、辨數(shù)
A.觀察
B.演示
C.示范
D.范例
E.現(xiàn)代化教學(xué)手段
最新試題
簡(jiǎn)述幼兒認(rèn)識(shí)物體大小能力發(fā)展的過程。
提出“認(rèn)識(shí)三角形”這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。
試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中如何貫徹“重視個(gè)別差異”的原則。
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念，其依據(jù)是什么？
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于（）
什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評(píng)價(jià)？它包括哪些具體內(nèi)容？
正確認(rèn)讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會(huì)用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)所用的測(cè)試題經(jīng)常是（）。
下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）