A.認(rèn)數(shù)、辨數(shù)、點(diǎn)數(shù)
B.點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)、辨數(shù)
C.辨數(shù)、認(rèn)數(shù)、點(diǎn)數(shù)
D.認(rèn)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、辨數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察
B.演示
C.示范
D.范例
E.現(xiàn)代化教學(xué)手段
A.重疊比較和并放比較
B.重疊比較和單排比較
C.比較和雙排比較
D.單排比較和雙排比較
A.加法性協(xié)調(diào)
B.操作性協(xié)調(diào)
C.累積性協(xié)調(diào)
D.次序性協(xié)調(diào)
A.練習(xí)的方法
B.操作的方法
C.口語的方法
D.實(shí)踐的方法
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.游戲活動(dòng)
C.共同活動(dòng)
D.操作活動(dòng)
最新試題
幼兒作為行為主體,用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),可選用以下詞語()
空間方位概念具有相對(duì)性、可變性和()。
下列數(shù)學(xué)活動(dòng)的名稱中,按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動(dòng)定名的是()
關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn),下列說法不正確的是()
兒童抽象的思維開始萌發(fā),出現(xiàn)于()
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上,應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn),這種做法主要遵循了()
簡(jiǎn)述幼兒認(rèn)識(shí)物體大小能力發(fā)展的過程。
大班兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是()
為什么說兒童對(duì)包含關(guān)系的感知和理解,為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備?
在空間、幾何系列的教育過程中,幼兒最先學(xué)習(xí)()。