A.加法性協(xié)調(diào)
B.操作性協(xié)調(diào)
C.累積性協(xié)調(diào)
D.次序性協(xié)調(diào)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.練習(xí)的方法
B.操作的方法
C.口語的方法
D.實(shí)踐的方法
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.游戲活動(dòng)
C.共同活動(dòng)
D.操作活動(dòng)
A.并置對應(yīng)
B.重疊對應(yīng)
C.關(guān)系對應(yīng)
D.一一對應(yīng)
A.排序
B.分類
C.對應(yīng)
D.比較
A.分類
B.排列
C.排序
D.對應(yīng)
最新試題
關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn),下列說法不正確的是()
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展?
“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于()
舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。
幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開始于()。
舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行形成性評價(jià)。
兒童學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行分類一般從()。
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念,其依據(jù)是什么?
提出“認(rèn)識三角形”這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)的是()。
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒,有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7,而有的幼兒只把3粒放在另一邊,把其余的抓在手上,告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析,教師應(yīng)如何做。