問(wèn)答題簡(jiǎn)述美術(shù)教育的審美和非審美功能。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述美術(shù)教育的情感性特點(diǎn)。
3.單項(xiàng)選擇題生態(tài)學(xué)理論指出，世界是一個(gè)有機(jī)整體，開(kāi)放性、互動(dòng)性、（）與可持續(xù)發(fā)展能力是保持生態(tài)平衡的要素與特征。
A.互補(bǔ)性
B.共生性
C.個(gè)體性
D.交互性
4.單項(xiàng)選擇題美國(guó)教育家（）經(jīng)過(guò)8年研究，于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》。
A.泰勒
B.弗洛伊德
C.麥卡德
D.夸美紐斯
5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過(guò)程由教學(xué)過(guò)程的主要因素和（）所構(gòu)成。
A.教學(xué)活動(dòng)
B.師生雙邊
C.環(huán)節(jié)
D.教學(xué)思路
最新試題
折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng)，其特點(diǎn)是利用（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童審美成長(zhǎng)過(guò)程中的萌生寫(xiě)實(shí)期為（）歲。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）對(duì)兒童美術(shù)教育見(jiàn)解極為精湛，后來(lái)的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童繪畫(huà)發(fā)展階段可以劃分為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
屬于學(xué)前兒童平面手工活動(dòng)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱(chēng)為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美術(shù)教師的角色為：人類(lèi)靈魂的塑造者、人類(lèi)文化的傳播者、人類(lèi)表率的先行者和（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在欣賞唐詩(shī)“春眠不覺(jué)曉，處處聞蹄鳥(niǎo)；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”時(shí)，兒童不僅能聽(tīng)到詩(shī)歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童審美能力成長(zhǎng)中仿成人寫(xiě)實(shí)期為（）歲。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題