多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

導致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

通常我們說的言語指的是（）。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。