多項選擇題教師的現代教育技術能力隨教師的（）的不同而存在差異，不是千篇一律的，如文科教師的現代教育技術能力要求與理科教師的現代教育技術能力要求會存在很大的不同。
A.環(huán)境
B.學科
C.學校
D.學生
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1.多項選擇題道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。
A.動機激發(fā)功能
B.認識鑒別功能
C.動力調節(jié)功能
D.陶冶功能
2.多項選擇題與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質特征是具有（）。
A.計劃預謀性
B.動態(tài)性
C.靈活針對性
D.有效性
3.多項選擇題歸因對個體產生的影響包括（）。
A.影響個體對成敗的認知
B.影響個體對今后成敗的期望
C.影響個體的情緒情感反應
D.影響個體的后繼行為
4.多項選擇題判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。
A.共同目標
B.一定的組織形式
C.一套成文與不成文的規(guī)范
D.成員之間心理上的相互依存
5.多項選擇題家庭環(huán)境對人格形成與發(fā)展的影響往往是通過以下哪些方面實現的？（）
A.家庭結構與規(guī)模
B.家庭情緒氣氛
C.父母教養(yǎng)方式
D.父母對子女的期待
最新試題
縱觀西方心理學家所提出的有關健康人格的理論，不屬于健康者的表現是（）
題型：單項選擇題
在“記得”，“學會”的基礎上，再增加一些學習時間，對學習材料的掌握達到更好的程度的學習為（）
題型：單項選擇題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
結合發(fā)現法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）
題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
題型：單項選擇題
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
題型：單項選擇題
通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
題型：單項選擇題
開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
題型：單項選擇題