趙生被診斷為肝癌晚期,醫(yī)生告訴他還有三個(gè)月的生命。但讓趙生一直郁郁寡歡的事并不是自己即將面對(duì)死亡,而是對(duì)自己家人的擔(dān)心。趙生的父母已經(jīng)年邁,平時(shí)主要靠趙生和妻子奉養(yǎng),當(dāng)父母知道他的病情后,一度接受不了現(xiàn)實(shí),受到十分大的打擊。趙生與妻子育有一子,兒子8歲,才剛上小學(xué)二年級(jí)。趙生覺(jué)得自己離開(kāi)人世后,照顧一家人的重?fù)?dān)就要落到妻子一個(gè)人身上,既要照顧老人又要照顧小孩,他怕妻子撐不下去。每每想到這里,趙生的內(nèi)心都十分難過(guò)和痛苦,他甚至在夜深人靜時(shí)一個(gè)人偷偷地痛哭。趙生的妻子十分善良,總是主動(dòng)安慰丈夫,讓其不要擔(dān)心,好好安心養(yǎng)病。但實(shí)際上,趙生的妻子十分害怕失去丈夫,害怕今后獨(dú)自面對(duì)生活,但她只能將自己的害怕和難過(guò)隱藏起來(lái),不讓丈夫及父母擔(dān)憂。
假設(shè)你是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者,請(qǐng)分析上述案例材料中趙生目前存在的主要需要有哪些,可以采取怎樣的介入策略?您可能感興趣的試卷
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當(dāng)出現(xiàn)救災(zāi)搶險(xiǎn)、公共衛(wèi)生疾病控制應(yīng)急管理等臨時(shí)性、一次性、需要跨越職能管理部門(mén)投入有限資源時(shí),一般可以運(yùn)用()方式進(jìn)行。
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行()工作,然后將已核實(shí)的財(cái)政報(bào)告提交上級(jí)主管部門(mén),或者以機(jī)構(gòu)的年報(bào)出版,或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)上公布。
小璐所在的社工事務(wù)所是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)老人開(kāi)展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu),雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請(qǐng)民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺(tái)了什么法律法規(guī)來(lái)保障老年人的合法權(quán)益,上述事務(wù)所總干事的做法是針對(duì)社會(huì)工作者()的能力要求。
()提出了系統(tǒng)模式社會(huì)工作的基本原則,使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢(qián)包,于是將其交給老師,老師想辦法聯(lián)系到錢(qián)包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表?yè)P(yáng),并被評(píng)為三好學(xué)生。自此,紅紅更加積極地幫助別人,老師和家長(zhǎng)、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
曉琪今年12歲,剛剛進(jìn)入初一,她感覺(jué)初中的知識(shí)太難了,老師也不像小學(xué)時(shí)候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。可是曉琪上小學(xué)時(shí)成績(jī)非常好,每當(dāng)看到小學(xué)時(shí)候得的獎(jiǎng)狀曉琪就會(huì)覺(jué)得自己越來(lái)越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類(lèi)發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。
王老漢的妻子找到社會(huì)工作者,讓社會(huì)工作者盡快幫忙解決王老漢的問(wèn)題。社會(huì)工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù),但當(dāng)社會(huì)工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來(lái)的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對(duì)象必須()。
實(shí)務(wù)過(guò)程中,當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí),小組既是干預(yù)的手段,也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí),需要考慮()因素。
下列選項(xiàng)中,不屬于我國(guó)社會(huì)工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是()。
下列選項(xiàng)中,不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是()。