A.白天和黑夜
B.整點和半點
C.星期和天
D.年和月

A.只能認(rèn)識上下方位的物體
B.只能認(rèn)識靠近自己身體的物體
C.只能認(rèn)識正對自己的物體
D.能逐漸認(rèn)識前后和左右兩個維度方位是一個連續(xù)的整體

A.在現(xiàn)代教育理論中，評價被看成是教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)
B.它包括運用科學(xué)的方法和技術(shù)，搜集有關(guān)兒童學(xué)習(xí)行為及其成就的資料，再根據(jù)教育目標(biāo)，就兒童學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)的情形，予以分析、研究和評斷的一系列工作
C.評價是整個學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育過程的終點，表示教育活動的結(jié)束
D.評價的主要目的，在于分析教師的教學(xué)得失及診斷兒童的學(xué)習(xí)困難，作為實施補救教學(xué)和個別輔導(dǎo)的依據(jù)
E.評價和測查、測驗雖有聯(lián)系，但并不相同

A.能夠辨別上下
B.對于不是正對自己身體的物體不能正確地辨別
C.能把空間分為兩個區(qū)域，或者左和右，或者前和后
D.能夠辨別稍微偏離上下、前后、左右方向的物體的方位
E.所能理解的空間方位的區(qū)域十分有限，僅限于直接感知的范圍內(nèi)

A.能正確辨別上下、前后
B.不能以客體為中心辨別左右
C.還不能完全做到以自身為中心辨別左右
D.能把空間分為兩個區(qū)域，或者左和右，或者前和后
E.能把兩區(qū)域中的其中一個區(qū)域分成兩個部分，如把前面分成前面的左邊和前面的右邊