A.緩慢且強有力地敲擊手鼓
B.輕而快速地搖晃沙錘
C.隨音樂的強弱變化敲擊三角鐵
D.輕而緩慢地搖晃沙錘
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A.必須由教師安排樂器的分配
B.所有的節(jié)奏樂器都可以演奏
C.幼兒能用樂器演奏B樂段出現(xiàn)的前十六后八節(jié)奏
D.幼兒可以選擇自己喜歡的樂器演奏
A.豐富幼兒的操控樂趣
B.滿足幼兒的探索欲望
C.發(fā)散幼兒的想象能力
D.訓練幼兒的動手能力
A.能參與演奏
B.能區(qū)分鼓和鈴的音色
C.能注意到老師演奏時的力度變化
D.能隨音樂表現(xiàn)力度由強到弱的變化
A.發(fā)展感受音樂的能力
B.領(lǐng)率音樂的藝術(shù)魅力
C.體會在音樂中的快樂
D.提升幼兒的審美能力
A.把幼兒分成三組，每組使用不同的樂器隨音樂看老師指揮和圖譜進行演奏√
B.幼兒隨音樂的節(jié)奏型拍手
C.合奏、齊奏
D.幼兒根據(jù)樂譜演奏樂器
最新試題
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動作的是（）。
（）、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿動物動作的是（）。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動的動作的是（）。
（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。
（）為學前兒童選擇的歌曲應(yīng)該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。
（）是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。
（）就是準備美術(shù)活動中教師所使用的材料和學前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準備。