A.豐富幼兒的操控樂趣
B.滿足幼兒的探索欲望
C.發(fā)散幼兒的想象能力
D.訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力
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A.能參與演奏
B.能區(qū)分鼓和鈴的音色
C.能注意到老師演奏時(shí)的力度變化
D.能隨音樂表現(xiàn)力度由強(qiáng)到弱的變化
A.發(fā)展感受音樂的能力
B.領(lǐng)率音樂的藝術(shù)魅力
C.體會(huì)在音樂中的快樂
D.提升幼兒的審美能力
A.把幼兒分成三組，每組使用不同的樂器隨音樂看老師指揮和圖譜進(jìn)行演奏√
B.幼兒隨音樂的節(jié)奏型拍手
C.合奏、齊奏
D.幼兒根據(jù)樂譜演奏樂器
A.必須是范唱后幼兒再演唱
B.在歌曲較困難的地方，教師必須教唱
C.每次歌唱活動(dòng)必須伴隨表演
D.盡量豐富歌唱的組織形式
A.每次歌唱活動(dòng)必須有范唱
B.教師必須具有良好的范唱能力
C.使用音頻設(shè)備播放歌曲，教師沒有必要具備良好的范唱能力
D.教師范唱的形式不一定是自彈自唱
最新試題
（）、串鈴等，搖動(dòng)時(shí)都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
（）、鑼及錢音色各具特點(diǎn)，通常歸為特色樂器或加強(qiáng)樂器一類。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點(diǎn)的可視材料。
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點(diǎn)。
（）是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對(duì)比較簡(jiǎn)單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動(dòng)（心跳、呼吸等）和身體動(dòng)作（走步、跑步等）相一致。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動(dòng)的動(dòng)作的是（）。
（）組合中的動(dòng)作以舞蹈動(dòng)作為主。這種組合也講究動(dòng)作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊(duì)形變化和舞伴之間的配合、交流。