A.必須由教師安排樂器的分配
B.所有的節(jié)奏樂器都可以演奏
C.幼兒能用樂器演奏B樂段出現(xiàn)的前十六后八節(jié)奏
D.幼兒可以選擇自己喜歡的樂器演奏
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A.豐富幼兒的操控樂趣
B.滿足幼兒的探索欲望
C.發(fā)散幼兒的想象能力
D.訓(xùn)練幼兒的動手能力
A.能參與演奏
B.能區(qū)分鼓和鈴的音色
C.能注意到老師演奏時(shí)的力度變化
D.能隨音樂表現(xiàn)力度由強(qiáng)到弱的變化
A.發(fā)展感受音樂的能力
B.領(lǐng)率音樂的藝術(shù)魅力
C.體會在音樂中的快樂
D.提升幼兒的審美能力
A.把幼兒分成三組，每組使用不同的樂器隨音樂看老師指揮和圖譜進(jìn)行演奏√
B.幼兒隨音樂的節(jié)奏型拍手
C.合奏、齊奏
D.幼兒根據(jù)樂譜演奏樂器
A.必須是范唱后幼兒再演唱
B.在歌曲較困難的地方，教師必須教唱
C.每次歌唱活動必須伴隨表演
D.盡量豐富歌唱的組織形式
最新試題
在唱歌時(shí)，下巴放松，嘴巴自然張開歌唱，用自然的聲音來進(jìn)行歌唱，不要大聲喊叫或過分克制、壓低音量屬于（）方面。
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，可以保證活動順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
（）、串鈴等，搖動時(shí)都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時(shí)速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
對新歌進(jìn)行第一次（）時(shí)，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個(gè)前奏，以防止走音。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。
（）為學(xué)前兒童選擇的歌曲應(yīng)該有趣、易記并能夠?yàn)樗麄兯斫夂褪煜ぁ?/p>
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對于級進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。